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美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次：①理解；②记忆；③分析；④应用；⑤评价；⑥综合。这六个层次由低到高的顺序依次是()

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【单选题】美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次：①理解；②记忆；③分析；④应用；⑤评价；⑥综合。这六个层次由低到高的顺序依次是()

A、①②④③⑥⑤
B、②①③④⑥⑤
C、.①②③④⑥⑤
D、②①④③⑥⑤

参考答案:

D

人力资源师

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在组织规模给定的情况下，企业组织的管理层次与管理幅度的关系是（）。

在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其

依据制度涉及的层次和约束范围的不同，企业制度规范的类型包括（）。

课程需求度调查的层次不包括（）。

反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为（）。

现代培训按其性质分为（）几个层次。

在分析组织决策应当放在哪个层次或部门时，需考虑的因素有( )

美国社会学家帕森斯主张以（）作为社会分层的标准。

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