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()不是由考评者的主观性带来的。[2013年5月二级真题]
8 查阅
【单选题】()不是由考评者的主观性带来的。[2013年5月二级真题]
A、对比偏差
B、自我中心效应
C、分布误差
D、评价标准误差
点击查看答案
参考答案:
D
人力资源师
Ta老师搜题
相关问题:
绩效考评的()不是由考评者的主观性带来的。
克服分布误差的最佳方法是()。
下列行为或意图,()不会产生考评的苛严误差。[2011年5月二级真题]
宽厚误差即评定结果呈()分布。
关于避免考评误差的方法,说法正确的是()。
常见的考评分布误差有()。
绩效考评造成宽厚误差的原因主要是()。[2013年11月二级真题]
企业在绩效考评中造成“偏紧误差”的原因有()。
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数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流
2.
在安排有关数的教育内容时,小班初期只给儿
3.
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题
4.
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
5.
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6.
以下关于数学教育阶段目标的表述中,适合于
7.
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8.
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9.
2岁左右儿童还不能说出数词,但已经对不同
10.
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概
11.
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12.
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13.
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14.
幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关
15.
简述家庭教育的集体性指导形式。
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关于家庭教育指导的性质,不正确的描述是(
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孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不
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妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后
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有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社
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