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道岔扣件系统有弹性垫板静刚度值超过设计上限的25%等情况,应及时更换。
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道岔扣件系统有弹性垫板静刚度值超过设计上限的25%等情况,应及时更换。
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C
高铁线路工
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相关问题:
道岔扣件系统有弹条、弹性夹、拉簧、弹片等损坏或不能保持应有的扣压力
道岔扣件系统有滑床板损坏、变形或滑床台磨耗大于( )mm等伤损情况,应及时
弹条V型扣件系统调高垫板按厚度分为1mm、2mm、5mm和8mm四种规格,放置于
无砟轨道主要采用弹条IV型、弹条V型和FC型三种类型扣件,按扣件挡肩形式F
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弹条IV型扣件系统扣压力不应小于( )(夹板位置弹条除外)。
有砟轨道主要采用弹条IV型、弹条V型和FC型三种类型扣件,按扣件挡肩形式
弹条V型扣件系统弹条分为两种,即:一般地段使用的W2型弹条(直径为14 mm)和桥
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1.
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计
2.
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是
3.
阿特金森认为个体成就动机可以分为两类,一
4.
学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来
5.
来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴
6.
个体的成就动机中含有两种成分:()和回避失败
7.
成就动机理论的主要代表人物是()。
8.
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有
9.
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们,中
10.
如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归
11.
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和
12.
口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机
13.
学习动机中最活跃的心理成分是()。
14.
下列学习活动中属于内部学习动机的是()。
15.
学生中流传“大考大玩,小考小玩,不考不玩”
16.
老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确
17.
班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就
18.
按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平
19.
下列不是影响迁移的客观因素的是()。
20.
苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持()的经典
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