2. 首页 > 题库二 >
  2. 问题

实现教师个体专业性发展，主要可以通过【】

5 查阅
实现教师个体专业性发展，主要可以通过【】

A、师范教育

B、家庭教育

C、新教师的入职辅导

D、在职培训

E、自我教育

参考答案:

A,C,D,E

中学教师

相关问题:
  • “课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是
  • 教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。
  • 教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（　　）
  • 人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这
  • 态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得
  • 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用(　　)主
  • 教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使
  • 在经济萧条时，财政可以通过（　　）来扩大需求，刺激经济发展。
    • 随便看看:
  • 健康养生
  • 亲子
  • 胎教
  • 孕妇健康
  • 中药百科
  • 心理

    • Ta老师-周边问题

    1.
    下列不属于德育过程的构成要素的是（）
    2.
    在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题
    3.
    在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要
    4.
    社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之
    5.
    在以下的表述中，错误的一项是（）
    6.
    在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）
    7.
    “让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让
    8.
    品德是个（）
    9.
    德育过程与品德形成过程的关系是（）
    10.
    思想品德教育的实质是（）
    11.
    实施中学德育的出发点是（）德育内容德育方法
    12.
    颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以
    13.
    我国中学阶段德育内容主要体现在（）中
    14.
    马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要
    15.
    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相
    16.
    一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可
    17.
    以道德情感为主线的道德教育模式是（）。
    18.
    道德认知模式理论的代表人物有（）。
    19.
    在德育过程中，可以从知、情、意、行四因素
    20.
    在德育过程中，只能从知、情、意、行四因素
    版权所有,保留一切权利！© 2018-2023 Ta老师 Talaoshi.com 湘ICP备18019507号-1 联系QQ:469958。