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1.
研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
2.
心理定势对解决问题具有()。
3.
人知觉某一客观对象时,总是利用自己已有的
4.
学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即
5.
一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生
6.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()
7.
在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能
8.
古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发
9.
奥苏伯尔的二维分类中,学习者所学的新知识
10.
信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()
11.
丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与
12.
迁移的实质是()。
13.
中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅
14.
有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相
15.
问题是给定信息和要达到的目标之间有某些
16.
按照内容的不同抽象与概括水平进行划分,可
17.
闭卷考试时,学生在头脑中呈现问题答案的心
18.
一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果较好
19.
杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现
20.
在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学
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