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以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是()
11 查阅
以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是()
A.
代表性学习
B.
发现学习
C.
概念学习
D.
命题学习
点击查看答案
参考答案:
B
暂无解析
Ta老师搜题
相关问题:
认为学习不是S和R的直接联系,而要以有机体内部变量为中介的是()
下列不属于陈述性知识的是()
“一叶落而知天下秋”、“窥一斑而见全豹”谈的是创新思维中的()。
“举一反三” “触类旁通”所反映的是()
对于学生品德不良的成因,以下属于主观原因的是()
运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程,指的是()
根据奥苏伯尔的成就动机理论,青年期起决定作用的成就动机成分是()
在下列各组学生中,奖励对于提高其学习动机的作用最大的是()
随便看看:
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1.
对幼儿进行常规训练的基本方法是()。
2.
小班幼儿毛毛刚入园时,经常望着幼儿园的大
3.
实现保教合一的前提是()。
4.
为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境
5.
让儿童扮演站岗的哨兵,结果发现,孩子们竟能
6.
家长根据儿童的年龄特点选择玩具,四、五岁
7.
“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧
8.
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9.
向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后
10.
学前教育启蒙性的完整含义是()。
11.
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12.
规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育
13.
各活动区要划分清楚,便于幼儿开展活动和教
14.
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15.
第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和
16.
提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家
17.
杀婴和溺杀女婴现象体现了()。
18.
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就
19.
头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的
20.
先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要
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