某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时,另辟蹊径,从挖掘地方文化资源出发,要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”,并且指出
7 查阅
A、厶旨够重视实践活动的开展、引导学生把课本知识转化为自己的知识
B、将语文学习“沟通”课堂内外、充分地利用学校、家庭和社区等教育资源
C、这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力
D、该教师的综合性学习内容过于宽泛、没有切实考虑学生的能力和课余时间
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