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  2. 问题

吊桥实验解释了()的作用。

12 查阅

吊桥实验解释了()的作用。

A.动作

B.体验

C.生理的唤起

D.认知解释

参考答案:

答案:D

超星尔雅学习通

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    2.
    能作为教育法律关系客体的有()
    3.
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    4.
    传统学校教育是等级制教育,网络教育是平等
    5.
    教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历
    6.
    “现代教育”的代言人是()
    7.
    最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作
    8.
    在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其
    9.
    近代教育立法以来最早出现的教育部门法是
    10.
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    11.
    首次系统提出探究学习理论并主张“问题教
    12.
    依法成立的学校是具有法人资格的独立的教
    13.
    教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点
    14.
    《中华人民共和国教师法》的制定机关是()
    15.
    在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其
    16.
    17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论
    17.
    教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学
    18.
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    以儿童中心主义著称的教育家是()
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