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课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（

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课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）

A、复述知识

B、解释所学知识

C、完成某个操作任务

D、解答综合性习题

E、说明某些实际问题

参考答案:

C,E

中学教师

相关问题:
  • 学科教学目标体系按层次划分，可以分为（）
  • “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
  • 教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（）
  • 教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。（）
  • 学科教学目标是指（）
  • 教学目标的特征有（）。
  • 教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相互取代。（）
  • 教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是
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    现代学生观坚持（　　）。
    2.
    马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　
    3.
    学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明
    4.
    以下不属于劳动技术教育的任务的是（　　）。
    5.
    “人心不同，各如其面。”这句话提示教师在
    6.
    “狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发
    7.
    下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾
    8.
    学生的本质属性包括（　　）。 ①发展中的人
    9.
    良好的师生关系首先取决于（　　）。
    10.
    “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕
    11.
    认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发
    12.
    下列关于师生关系的说法中，错误的是（　　）。
    13.
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    14.
    一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室
    15.
    教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了
    16.
    “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西
    17.
    下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的
    18.
    “道之所存，师之所存。”这句话反映了教师
    19.
    教师的专业能力就是指教师的（　　）。
    20.
    某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生
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