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教师法律关系产生、变更和消灭的根据是（）

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教师法律关系产生、变更和消灭的根据是（）

A、法律规范

B、法律事实

C、法律权利

D、法律义务

参考答案:

B

中学教师

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  • 所有教育法律条文都是教育法律规范。（）
  • 教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。（）
  • 判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是（）
  • 义务教育就是（）
  • 最早提出普及初等义务教育的历史时期是在（）。
  • 我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。
  • 《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须
  • 对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有（）。
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    1.
    穿岩层的水平巷道就是煤巷。( )
    2.
    爆破地点附近20m以内风流中瓦斯浓度达到1
    3.
    作为运料、出矸、升降人员等用途的井硐称
    4.
    陷落柱对煤矿安全生产不会造成影响。( )
    5.
    盆地等高线的标高由里向外逐渐降低。( )
    6.
    倾斜长壁采煤法巷道布置最主要特点是取消
    7.
    褶皱构造对煤矿安全生产不会造成影响。(
    8.
    山地等高线的标高由里向外逐渐升高( )
    9.
    在煤层底板等高线图上不需要注明煤层的厚
    10.
    砂岩属变质岩。( )
    11.
    采掘工程平面图中可以不注明巷道名称。(
    12.
    石灰岩属岩浆岩。( )
    13.
    井下发生火灾后，在场的领导应立即组织人员
    14.
    接近水淹或可能积水的井巷、老空或相邻煤
    15.
    煤层底板等高线一定是连续闭合的。( )
    16.
    煤层底板等高线间距越大，煤层倾角越大( )
    17.
    锚杆支护属于支撑式支护。( )
    18.
    煤仓、溜煤眼不应兼做流水道。( )
    19.
    煤层底板等高线图是反映平面情况的图件。
    20.
    正悬臂支架主要是为了支护采空区侧顶板。
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