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环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的,甚至是互相矛盾的。()
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环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的,甚至是互相矛盾的。()
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参考答案:
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相关问题:
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。()
环境对人的影响是无计划的、没有系统的,甚至是互相矛盾的。()
在不同阶段,个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不
()是反映到研究者大脑中,需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动
教育对人类地位的提升表现在()。
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碱基置换的后果是出现,除外( )。
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下列哪种类型不属于以D.NA.为靶的诱变( )
3.
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4.
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6.
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7.
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10.
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12.
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13.
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14.
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15.
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16.
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17.
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18.
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19.
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20.
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