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儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新

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儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（　　）

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

参考答案:

B

相关问题:

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响

由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间

“自我效能感”、这一概念的最早提出者是（　　）。

学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（　　）

强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）

“自我效能感”这一概念的最早提出者是（　　）。

根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶

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