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义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、（）、情感态度等四个方面加以阐述。

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义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、（）、情感态度等四个方面加以阐述。

A.数学推理

B.数学直观

C.数学建模

D.问题解决

参考答案:

答案：A

相关问题:

数学学科核心素养的发展具有阶段性和（）

数学是研究空间形式和（）的一门科学。

通过数学课程的学习，学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础

数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、（）、数据

数据分析过程主要包括：收集数据，（），提取信息，构建模型，进行推断，获得结论。

高中数学课程内容突出函数、几何与代数、（）、数学建模活动与数学探究活动

数学文化是指数学的思想、（）、语言、方法、观点，以及它们的形成和发展。

教师教学应该面向全体学生，注重（），提供充分的数学活动的机会。

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