李老师在教“体积的意义“时,巧妙地利用《乌鸦喝水》的故事设疑:“为什么
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单选题
李老师在教“体积的意义“时,巧妙地利用《乌鸦喝水》的故事设疑:“为什么瓶里的水没有增加,丢进石子后水面却上升了?”这个问题一提出,课堂顿时活跃起来,学生原有的认知结构中有关长度面积等知识被激活了,他们各抒已见,当学生就到底跟什么有关而激烈争论时,李老师看准时机,及时组织学生探究这个现象,李老师的上述教法运用了( )。A争论设疑法 B联想法C比较法D引趣法
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